看病指南：南京自闭症治疗专科医院“排名公开”儿童自闭症的症状，1、南京天佑儿童医院，2、南京天佑儿科医院，3、南京天佑医院 。南京天佑儿童医院的位置：南京市鼓楼区中山北路307-1号。南京天佑儿童医院就是一家专门看儿童自闭症的专科医院，“N+1”多学科治疗目标共识研讨会，让患儿主诊医师、住院部医师、康复师、主管护士等和家长共同参与孩子治疗目标的制定。通过共识研讨会，让每一位家长都能全方位了解孩子的治疗目标、方案及流程，参与到孩子语言能力、认知能力、理解能力、情感功能的康复进程中来。
自闭症孩子的语言能力训练是一个综合而复杂的过程，需要家长、专业治疗师以及教育者的共同努力。以下是一些有效的训练方法，旨在提高自闭症孩子的语言能力：
一、前期准备与基础训练
吸引注意力：
使用孩子感兴趣的物品或活动来吸引其注意力，如摇铃、玩具等，通过视觉追踪和目光对视训练来培养其注意力集中能力。
建立信任关系：
家长和治疗师应首先与孩子建立友好的关系，通过陪伴、游戏、读儿歌等方式增进亲子关系，使孩子愿意参与训练。
二、语言理解训练
词汇理解：
从简单的词汇开始，如日常用品、身体部位等，通过感官刺激(如触摸、观看)让孩子理解词汇的意义。
使用卡片配对游戏，将实物与卡片、卡片与卡片进行配对，帮助孩子理解词汇之间的关联和抽象概念。
指令理解：
训练孩子完成简单的口头指令，如“坐下”、“过来”等，逐渐过渡到复杂的指令，如“倒水喝”、“关门”等。
在孩子正确完成指令后给予正面强化，如夸奖、小零食奖励等，以增强其学习动力。
三、语言表达训练
单音和单词训练：
训练者声音要洪亮，表情要丰富，嘴型要夸张，引导孩子模仿口型和发音。
从日常生活中的常用单词开始，让孩子感受发音的气息、口型的变化和说话的乐趣。
逐渐增加单词的难度和数量，引导孩子说出句子。
句子训练：
使用图片材料或实际场景，引导孩子用简单的句子描述图片内容或表达自己的想法。
鼓励孩子在日常生活中使用语言表达自己的需求和感受。
四、情境训练与沟通策略
情境法：
在有意义的情境中进行语言训练，如进卧室时说“让我进去”，吃饭前洗手时说“我要洗手液”等。
通过模拟真实场景，让孩子在情境中学习和使用语言。
回合性沟通：
在与孩子沟通时，设置一定的障碍和回合性沟通的机会，如不要第*一时间满足孩子的愿望，而是引导其用语言表达自己的需求。
通过多次练习，提高孩子的语言表达丰富性和回合性沟通能力。
五、家长配合与专业支持
家长参与：
家长应积极参与孩子的语言训练过程，随时陪伴在孩子身边，引导孩子进行语言训练。
在日常生活中抓住每一个有兴趣的机会与孩子进行沟通，帮助其进行语言发育。
专业支持：
寻求专业治疗师或教育者的帮助，制定个性化的语言训练计划。
定期进行评估和调整训练计划，以确保训练效果。
总之，自闭症孩子的语言能力训练需要耐心、细心和持续的努力。通过综合运用上述训练方法，结合家长的积极参与和专业支持，可以有效提高自闭症孩子的语言能力，促进其全面发展。
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