很多父母都表示自己会因为孩子学习不好而感到特别焦躁不辅导作业还好，每当辅导作业时都是夫妻二人轮番上阵，避免自己被气“死”其实，家长有没有想过其实孩子学习困难、不爱上学、成绩不尽如人意原因可能不是“懒”“调皮”“叛逆”之类也不是“补课少”“师资力量差”“家庭学习氛围不够”之类而可能是——孩子“病”了
学习困难的症状表现
学习困难的表现有阅读困难、认字拼写困难
书写困难或计算困难
可单独存在或涉及多个方面异常同时存在
但主要有以下几方面的功能不全
PART 1
记忆力低下
即时记忆不全使孩子无法记下课堂老师所讲内容，不能记忆视觉方位，不能记忆语言材料前做后忘，写字有头无尾，忘标点、简单加减将个位对十位，讲故事前后情节颠三倒四，学业考试难以完成。
PART 2
注意力障碍
主要表现为，上课不注意课堂老师，而是关心窗外其他事物，或幻想未来，不注意当前，孩子需要不停刺激方能满足，表现坐立不安，对讲课厌烦；做事不好好思考，不计后果的冲动，粗心出错，经常犯错而不知犯错。
PART 3
语言障碍
学习生词困难重重，不能理解字字之间关系和意义，不能掌握字句构筑和排列，对比喻、隐喻等抽象概念不易理解，听不懂老师的嘱咐或指令，不能确切表述自己的意思，造句用字不恰当，讲话不流利，有时会沉默寡言。
PART 4
运动神经功能障碍
书写时不知如何握笔，缓慢而劳累，书写时看不清字和句的结构，不能调节书写时的手指动作，所写的字不能辨认，大运动动作如体操、游戏不协调、不能完成，对精细的功能的绘画、美工、乐器操作不能获得好成绩。
PART 5
视觉形象（空间）障碍
对字整体认知发生困难，对认字问题通过努力可以改善，经常将“9”看成“6”，“13”变成“31”，左右、上下或前后搞错，往往动作迟钝。
PART 6
社会认知障碍
缺乏交流沟通，不能与同伴和睦相处，受到不欢迎和他人排挤，经常会被欺凌，只能一个人与年幼儿或动物一同玩，或以自己的幻想自娱自乐。
温馨提示
当学习困难儿童年级越高，他们的读、写或算的困难也慢慢扩展到其他学科，如社会、自然或职业教育等学科。所以家长一旦感到孩子在学习上可能存在问题，要及时咨询医生，因为儿童时期是大脑、心理功能发育的关键期，可塑性很大，我们家长要及时发现，解决问题，保.证儿童心理健康发展，做到“早发现，早干预”。
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