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郑州绿城儿童医院发育行为科是医院重点科室之一，专业医师团队如李小玲主任、王英主任、蒋燕清主任、赵增贵主任、尚清主任;言语治疗师、心理医生等组成，提供个性化评估与干预。提供2~18岁儿童语言、矮小增高、抽动、多动、自闭症、性早熟、遗尿、智力低下等干货科普，郑州绿城儿童医院助力您更科学、全面地引导孩子健康成长。
ADHD(注意力缺陷多动障碍)是导致儿童学习困难常见的原因之一。很多家长带着"ADHD能治好吗"的疑问前来就诊。本文将从医学角度解析ADHD的治疗可能性和系统干预方案，帮助家长建立科学预期。
1. ADHD如何影响学习?
(1)注意力缺陷型
粗心错误：漏题、看错数字
任务半途而废：作业只做一半
信息遗漏：听不到老师全部指令
(2)多动冲动型
坐立不安：课堂上离开座位
抢答问题：不举手就喊出答案
作业潦草：追求速度忽视质量
(3)混合型
兼具上述两类症状，学习困难为严重。
2. ADHD的治疗可能性
(1)医学共识
不可：神经发育性障碍
可有效控制：70%患者对治疗反应良好
预后差异大：早期干预效果
(2)治疗目标
改善核心症状(注意力、多动、冲动)
减少功能损害(学业、社交、家庭)
预防共患病(焦虑、抑郁、品行问题)
3. 多模式治疗方案
(1)药物治疗
一线选择：
哌甲酯(专注达、)
托莫西汀(择思达)
用药原则：
小剂量起始，缓慢调整
定期评估疗效和副作用
假期药物假期(部分患者适用)
(2)行为干预
代币制：目标行为换取奖励
反应代价：问题行为失去特权
自我监控：记录分心次数
(3)学校干预
座位安排：靠近讲台，远离窗户
作业调整：减少重复性作业
考试调整：延长时间，单独考场
(4)认知训练
计算机训练：Cogmed工作记忆训练
执行功能训练：计划、组织练习
注意力训练：持续性操作任务
(5)家庭训练
明确规则：可视化家庭公约
即时反馈：具体行为的具体表扬
情绪管理："暂停角"冷静策略
4. 治疗效果预期
(1)短期效果(1-3个月)
注意力持续时间延长
作业完成度提高
课堂纪律改善
(2)长期效果(1年以上)
学业成绩提升
社交关系改善
自我管理能力增强
5. 常见问题解答
Q：药物会让孩子变傻吗?
A：正规使用不会影响智力，反而能改善认知功能。
Q：需要治疗多久?
A：多数需持续到青春期，部分到成年。
Q：只做行为训练可以吗?
A：中重度ADHD建议药物+行为联合治疗。
ADHD相关的学习困难完全可以得到有效管理。治疗的关键在于早期识别、专业评估和长期系统的多模式干预。家长要建立合理预期，ADHD不是"不治之症"，通过科学管理，这些孩子完全能够发挥自己的潜力。
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