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注意缺陷多动障碍(ADHD)是儿童中一种常见的认知和行为障碍。多动障碍是一种以多动、冲动和注意力缺陷为特征的神经/精神综合征。对于家长和教师来说，他们应该如何认识ADHD，并正确引导ADHD儿童在学习和日常生活中逐渐改变病情？
首先，有必要认识到ADHD的三个主要症状组：多动;冲动;注意力缺陷
多动症：常见的情况包括频繁的不安和难以平静下来;无论在什么情况下，手脚都在动来动去，发出很大的噪音，无法保持安静;就像一个引擎，它不停地运转，爬升，不能停止。
冲动：经常急着回答问题，不加思考就脱口而出，打断别人的谈话，排队时感到困难。
注意力缺失：容易因工作粗心或做事粗心而导致的错误;难以集中注意力，在课堂上集中注意力，并遵循家长和老师的指示;不能有序地安排和组织活动，讨厌或回避做需要注意的事情，经常丢东西，健忘程度高;容易被无关的事情分散注意力。
多动症不仅表现在以上三大症状群中。从家长和老师的角度来看，ADHD儿童的自我情绪调节和社会行为特征是什么？
1.极端冲动：冲动是一种行为特征，其中一个人意识到他们的行为可能产生的负面后果，但仍然不能推迟他们的反应。冲动特征是其他行为特征的主要促成因素和影响因素。其表现形式包括：脱口而出，行为冲动，说话做事不加思考，不顾后果。非常冲动的主要原因是缺乏与年龄相适应的自我控制能力，很容易被说或做某事的冲动所控制。从儿童到青少年，以及成人，极端冲动更严重，更有可能导致功能障碍，并且是ADHD更难治疗的特征。极端冲动的后果：童年时表现为不能排队，玩游戏不按顺序，经常中途改变游戏规则，不断说话或占先，影响与其他孩子的关系，导致没有人愿意一起玩;频繁的冒险行为或冒险活动很容易造成危险或伤害。青少年容易产生严重后果，如吸烟和酗酒、打架、车祸和怀孕。成年后，他们容易出现婚姻破裂、辞职、失业、计划外消费和严重虐待儿童等问题。
2.注意力缺失：难以集中精力学习和做作业;分心表现为无法激发兴趣，无法做你不喜欢的事情，那些重复的、需要努力的事情，比如做作业、复习考试、阅读和记笔记等等。很难记住老师或家长说过的话，导致反复犯错。其结果是不能按时完成布置的家庭作业或任务。
3.易过度兴奋：儿童青少年缺乏与年龄相适应的情绪自我抑制能力，易动，易反应过度，表现出过度的情绪，情绪从平静迅速发展到过度兴奋、愤怒、争吵，甚至极端，具有情绪冲动。
4.难以满足：由于缺乏自制力，患有多动症的儿童经常寻求即时和频繁的奖励。很难静下心来完成需要长期努力的任务。他们喜欢走捷径，快速实现目标，需要不断的鼓励来继续工作。一般来说，奖励不会轻易改变他们的行为。由于这些行为，患有多动症的儿童经常会收到负面的反馈，这使得他们很难坚持和维持自己的脾性，从而成为自己脾性的受害者。
5.情绪控制点错位：由于性格冲动，ADHD儿童在成长岁月中往往处于情绪起伏的状态;开心的时候很开心，不开心的时候很生气。他们可能意识到这种情绪会导致他们犯错，但他们仍然容易出现情绪错位，不愿意接受或承认自己的行为造成的错误，并经常将批评和指责投射到他人身上。长此以往，容易形成反社会行为或反社会人格;在不平衡的成功和失败的经历中也容易形成抑郁。
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