儿童的心理健康问题正在变得越来越不容忽视，多动症就是其中一大问题。它是发育行为儿科学中常见的疾病，也是儿童常见的神经发育障碍之一;多动症患儿中，有66%~85%的人群其症状可持续到青少年和成年时期。
但是，沈阳六一儿童医院行为发育科的李主任指出：“活泼好动”未必就等于“多动症”。
“谈到好动，不少家长和老师都喜欢给孩子贴‘多动症’的标签。这其实是一个误区。”孩子的注意力会因年龄不同而有差异，通常，幼儿园的儿童注意力只能集中10分钟左右，一年级小学生也只能集中10~15分钟，这些年龄段的孩子一节课上有几次注意力不集中，甚至做小动作都是正常的。“心情焦虑等其他心理问题都可能表现为多动，比如，一个智力水平一般的孩子在一个平均智力很高的学校里，他就会因为学习跟不上而出现多动症的表面症状。”
判定多动，需要专业机构和医生的测评，而不是成人们的“想当然”。据不完全统计，疑似多动症的儿童中，仅三分之一在经过系列科学综合评估后被判定为确实患上“多动症”。“多动症的孩子其实存在脑部的发育异常，相当一部分是先天的，更有70%是遗传。”
这五种表现说明孩子可能患了多动症：
1 注意力不集中
孩子注意力不集中，不持久，主观控制力不足，不能注意听教师讲课，容易被外界的刺激分心。家长反映，孩子在玩游戏机和看有趣的电视时却能目不转睛，高度集中，但需用意志控制的上课就不能注意，缺乏学习上的坚强意志和毅力，无法好好学习甚至厌学。
2 活动过多
表现为心神不定，心慌意乱，有头无尾，杂乱无章。在课堂座位上不停扭动，做小动作，东张西望。下课后如脱缰野马，无目的地狂奔乱跑;部分多动症儿童似乎比较文静、少动，但注意力易分散，上课思想开小差，不知道上课的内容。
3 冲动任性
易激动，好发脾气，冲动任性，做事缺乏考虑，不顾后果。常随心所欲进行捣乱，破坏东西、偷窃、斗殴、惹是生非。
4 心理改变
情绪不稳，有的兴奋不安，话多，爱管闲事，做事毛躁，难以入睡;有的反应迟钝，动作懒散，作业拖拉，情绪波动，感情脆弱，易哭易笑，不能承爱挫折，不合群或喜欢与较小的儿童为伍;性格倔强，不怕打骂，不听劝告，我行我素，有的产生自卑逆反，甚至出走、犯罪。
5 学习困难
多动症儿童智能并不低下，但约有60%左右学习困难。表现有：
①视运动障碍：如临摹图画时，画面安排无序，不按原形排列，文字书写潦草;
②听觉障碍，辨音困难：不能将语音组成词汇或句子;
③认知困难：分不清左右、颜色、地点、定向;
④朗读困难：容易念错，如78读成87;武汉读成汉武;
⑤考试时会“上场晕”：平时能答的题全部忘记，成绩下降，有明显学习困难。
现有研究已表明，与没有ADHD的儿童相比，患有ADHD儿童的受伤风险显得更高。
“这其中既有心理健康风险，也有孩子不能很好地自我控制而造成的对自己和他人的意外伤害。”李主任提醒广大家长，当孩子出现顽皮好动，注意力不集中，冲动任性等一反常态的行为时，应警惕儿童多动症的发生，必要时应立即前往专业医疗机构进行检查确诊。
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