很多广州的家长常常收到老师反馈：孩子上课爱走神、小动作不停，老师布置一连串指令，他常常只记住一两句，作业漏题、丢三落四。不少人第一反应是孩子贪玩、管教不够，反复叮嘱“认真听讲”，效果却微乎其微。其实，这很可能是注意缺陷多动障碍，也就是多动症，属于儿童常见的神经发育问题，并不是孩子主观上不想好好听课。
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正如很多家长看到的现象：听到≠听清，听清≠记住，记住≠做到。多动症孩子的听觉信息处理链条容易断裂，大脑的注意力调控、短时记忆、执行控制能力发育跟不上同龄孩子。他们不是刻意对抗老师和家长，而是很难主动筛选课堂重点、保存老师的指令，所以常常出现 “听漏” 任务、跟不上课堂节奏的情况。如果长期只靠说教批评，孩子持续体验挫败，很容易产生自卑、厌学、社交冲突等一系列问题。
广州天使儿童医院发育行为儿科，专门针对多动症开展系统化的评估与干预。医生会结合孩子在校、在家的多场景表现，通过专业量表、行为观察等方式综合评估，区分单纯好动、感统失调与多动症，避免误诊漏诊。科室采用个体化综合干预模式，结合行为训练、执行功能训练、家庭指导等方案，针对性锻炼孩子抓取关键词、复述指令、任务自查的能力，补齐听觉信息处理短板。
干预多动症，核心不是强迫孩子“管住自己”，而是帮孩子训练大脑的执行能力。如果孩子持续半年以上，在学校、家里都存在明显分心、多动冲动表现，建议家长尽早带孩子到院评估，抓住学龄期黄金干预阶段，帮孩子轻松跟上课堂节奏，减少成长路上的阻碍。
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