聊到“多动症”，一般人都会认为，好动、坐不住的孩子就有可能是“多动症”。但其实这是一个误区。与我们通常的印象相反，好动恰好是健康孩子的特点。每个孩子都是天生的好奇宝宝，世界对于他们来说太大太新奇了，有那么丰富的东西需要去探索。
不过，如果确实觉得孩子特别好动，这时候家长可以多观察孩子的行为，并咨询专业医生的意见，以便早发现早干预。
“多动症”是注意缺陷与多动障碍 (ADHD)的俗称，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征，男孩是女孩的3至4倍。而其中，50%-60%患儿的症状会持续到成年甚至终身。
有数据表明，如果儿童多动症没有得到及时规范的诊疗，到成年期75%患者至少患心境障碍、焦虑障碍、人格障碍等精神障碍中的一种。多动症时时刻刻都威胁孩子的健康成长，所以只要长期坚持、定期复诊，才能稳定控制，从而将多动症对孩子的危害降到极低，并且选择正确的诊疗方法是重中之重。
近些年，随着医学的进步和人民健康意识的提升，儿童多动症的检出率大大提升，但由于医疗资源分布不均衡，导致儿童多动症等疾病的诊疗现状不是很乐观，存在发病率高、就诊率低甚至漏诊误诊的现象。
沈阳六一儿童医院是辽宁省医教结合儿童康复特色专科医院，市医保定点单位、首都儿研所附属儿童医院、沈阳儿童医院医联体单位，沈阳市残联定点康复机构，中国自闭症儿童蓝色关爱行动指定单位，医院专注儿童脑神经系统疾病、发育行为疾病、内分泌疾病和儿童疑难疾病康复、治疗和科研为一体，在治疗儿童多动症方面独具优势。
医院采用国际公认的，与首都儿研所附属儿童医院，广州中医院大学附属南海医院、南京脑科医院、沈阳市儿童医院同步的康复系统——以ABA为主的教学康复方法，是目前国际公认的、有效安全的干预方法。包括DTT(回合式教学)，PRT(关键反应疗法)，PECS(图片交换沟通系统)。
具体康复训练有以下几点：
(一)认知行为方法：
①视觉训练：采用舒尔茨文字测试以及散点图测试，在打乱文字顺序的表格中找出正确顺序的唐诗，依据呈现图形在散点图上描绘，以此训练患儿视觉注意力;
②听觉训练：采用听觉理解以及听觉记忆方法，给患儿朗读短文，并要求患儿依据短文回答问题，给患儿念一串数字，每次漏掉其中 3 个数字，要求患儿记下漏掉数字，以此训练患儿的听觉注意力。
③行为训练：训练过程中加强行为控制能力，并通过奖励行为鼓励患儿坚持训练，持续改进，对于不合适行为，也应予以重视改进。以上三种训练方式相结合，每次训练时间平均分配三种训练方式。
(二)综合治疗
目前多动症的治疗应采用综合治疗，以心理行为治疗和药物治疗小儿多动症为主，其他治疗方法为辅。在治疗中强调家长、老师、医务工作者及全社会的共同参与，尤其是家长和老师的参加非常重要，各方面要相互协调，共同努力，才能取得良好治疗效果，帮助多动症儿童矫正心理、情绪和行为异常，提高学习成绩，提高自信和自尊，充分发挥儿童的潜能。
(三)心理治疗
除了进行药物治疗外，在精神上和心理上治疗也不可忽视，但是这两种治疗的前提是患儿的情绪先被药物控制住才行，一般患有小儿多动症的患儿到了学龄期会被送到特殊教育学校进行教育，在这里需要家人和学校发面适当的对患儿定期的进行心理疏导，首先对患儿的态度要温和，切勿急躁，在平常生活上要多加的关心爱护患儿，在其发病的时候不要表现出无奈的一面，一定要有耐心去面对。
沈阳六一儿童医院专家表示，多动症不会自行康复，如果患儿没有得到及时的干预，常会伴有注意缺陷、强迫、学习障碍或者是其他的品行方面的问题。孩子的这些情况，不仅增加多动症本身的复杂性和严重性，还给多动症状的缓解增加了难度。干预起来也会更加困难，会严重影响孩子的身心健康、社会功能。所以，发现孩子有多动症的症状，应该及时到正规专科医院确诊，早干预，早康复。
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