合肥儿童语言发育迟缓如何训练

　　合肥儿童语言发育迟缓如何训练！合肥天使儿童医院是合肥市一家专注于儿童脑神经系统疾病、发育行为疾病及儿童疑难疾病的康复、治疗和科研的二级儿童特色专科医院。医院自建院以来，一直秉承着"儿童为本，亲情无限"为医疗理念，依照"生物-心理-行为-社会"医学模式，致力于为2-18岁儿童及青少年提供全方位、高品质、精益化的中西医结合诊疗与保健服务。

　　孩子两三岁，不会说话，发音也不清楚，家长常常担心会说“火星语”。然而，如果一个孩子会说话，叫他们“爸爸”或“妈妈”，说单个或重叠的单词，甚至重复天气预报，广告标语等，这是“说话”吗？

　　只有能够交流的语言才是真正实用的语言。这涉及到认知、理解、逻辑思维、表达策略等，而不是简单的发音和模仿。因此，一个宽泛的“语言问题”包含了许多复杂的内容，我们需要仔细识别。从专业的角度来看，儿童“不会说话”的原因可以分为“语言障碍”和“言语语言障碍”。让我们分别谈谈它们。

　　什么是“语言障碍”和“言语及语言障碍”？

　　目前，对语言障碍更准确的定义是：“理解和/或使用口语、书面语和/或其他符号系统的障碍。”这些障碍可能包括：

　　(1)语言形式(音素、词法、句法系统);

　　(2)语言的内容(语义系统);

　　(3)语言交际中的功能(语用系统)及其关联。部门

　　(4)这一定义是全面的，包括在输出和理解两个维度上对语言形式、内容和功能的处理;此外，该定义不仅涵盖口头和书面语言形式，还包括“其他符号系统”，包括肢体语言和残疾人的特殊语言。

　　从这个概念中，我们可以看到，“语言障碍”是在使用构成语言的“材料”，如单词、句子、音素等方面的障碍。干预训练的核心是如何在正确认知理解的基础上，正确地组合和使用这些“材料”，达到表达和交流的目的。

　　什么是“言语和语言障碍”？语音是按照语言的规则组织起来的，将语言部分的内容从语音中分离出来后，剩下的内容主要与声音有关。言语由四个独立但又相互关联的过程组成：

　　1. 呼吸(为言语活动提供动态支持);

　　2. 发音(喉腔两侧的声带通过喉内肌的收缩相互靠近时，在空气中引起振动，产生语音);

　　3.共振(指喉腔内空气振动的影响)。当气柱依次经过咽喉腔、口腔，有时上升到鼻腔时，会分别产生相应的峰值;

　　4. 发音(通过舌头、嘴唇、牙齿和嘴巴的发音器官构建特定的可识别的语言形式)。

　　由此可见，言语和语言障碍往往是生理性的，是声音运动的执行。在训练方面，主要包括呼吸、发声和口腔肌肉的训练。

　　对儿童的培训应因地制宜，并首先。进行评估

　　首先找出问题是身体上的还是认知、理解、注意力等方面的。只有正确的药物才能使孩子好转。区分“言语障碍”和“语言障碍”往往需要很强的专业知识。因此，我们建议家长在发现孩子有语言问题时，立即到专业机构进行语言能力评估，并在专业老师的评估和建议下，为孩子制定有效的培训方案。

　　作为专业的儿科医院，合肥天使儿童医院坚持医疗立院、科教兴院、人才强院、依法治院、文化建院;我院的医生时刻不忘社会各界嘱托，兢兢业业，不断提高医疗技术水平和服务质量。作为重要科研临床，医院技术力量雄厚、设施齐全、配备专业的诊疗设备，专家在问诊的时候也是很耐心很温和，在一对一的诊室中，家长可以放心的说出孩子目前存在的问题，专家会告诉你现在这种症状是什么原因导致的，此病会产生的危害等等一系列的问题，分析并制定个性化的诊疗方案。

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