2024-05-04 11:47:41
01
DROWN
“同一件教室,同一个老师,为啥别人家的孩子那么优.秀,我家的孩子成绩一塌糊涂,作文错别字连篇,算术总是出错……”
毕竟这样的新闻不再少数,为了自己活得久一点,也为了维持那岌岌可危的亲子关系,很多家长选择向医生寻求帮助。
其实,家长有没有想过:其实孩子学习困难、不爱上学,成绩不尽如人意,原因可能不是“懒”“调皮”“叛逆”之类,也不是“补课少“”师资力量差“”家庭学习氛围不够“之类,而可能是——孩子也“病”了。
学习困难几大症状
根据以往看诊家长咨询交流中得知,这些学习困难的孩子大多有这4个特征,第4个特别容易弄混淆。
学 习 困 难 的 症 状 表 现?
学习困难的表现有阅读困难、认字拼写困难、书写困难或计算困难,可单独存在或涉及多个方面异常同时存在,但主要有以下几方面的功能不全:
1、记忆力低下
即时记忆不全使患儿无法记下课堂老师所讲内容,不能记忆视觉方位,不能记忆语言材料前做后忘,写字有头无尾,忘标点、简单加减将个位对十位,讲故事前后情节颠三倒四,学业考试难以完成。
2、注意力障碍
主要表现为,上课不注意课堂老师,而是关心窗外其他事物,或幻想未来,不注意当前,孩子需要不停刺激方能满足,表现坐立不安,对讲课厌烦;做事不好好思考,不计后果的冲动,粗心出错,经常犯错而不知犯错。
3、语言障碍
学习生词困难重重,不能理解字字之间关系和意义,不能掌握字句构筑和排列,对比喻、隐喻等抽象概念不易理解,听不懂老师的嘱咐或指令,不能确切表述自己的意思,造句用字不恰当,讲话不流利,有时会沉默寡言。
4、运动神经功能障碍
书写时不知如何握笔,缓慢而劳累,书写时看不清字和句的结构,不能调节书写时的手指动作,所写的字不能辨认,大运动动作如体操、游戏不协调,不能完成,对精细的功能的绘画、美工、乐器操作不能获得好成绩
5、视觉形象(空间)障碍
对字整体认知发生困难,对认字问题通过努力可以改善,经常将“9”看成“6”,“13”变成“31”,左右、上下或前后搞错,往往动作迟钝。
6、社会认知障碍
缺乏交流沟通,不能与同伴和睦相处,受到不欢迎和他人排挤,经常会被欺凌,只能一个人与年幼儿或动物一同玩,或以自己的幻想自娱自乐。
当学习障碍儿童年级越高,他们的读、写或算的困难也慢慢扩展到其他学科,如社会、自然或职业教育等学科。家长一旦感到孩子在学习上可能存在问题,要及时咨询医生,因为儿童时期是大脑、心理功能发育的关键期,可塑性很大,我们家长要及时发现,解决问题,保证儿童心理健康发展,做到“早发现,早干预”。
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