语言是沟通交流的基础
但是现实中很多孩子却存在口齿不清
导致无法正常交流
家长可以尝试帮助孩子做一些发音训练
发音训练能帮助孩子学会发音要领、
掌握发音技巧
为孩子清楚、流利地表达打下坚实的基础
但是对于要开展哪些发音训练
很多家长并不清楚，
今天就让我们一起来看看吧！
01呼吸方法训练
声音是由呼出的气流冲击声带产生的，气流强弱的变化与声音的响亮程度有密切关系。平常的自然呼吸与语言呼吸不同，要让孩子说清楚话，首先必须学会运用呼吸控制气流，使气流达到一定水平。
02舌部锻炼
舌头是发音器官的一个重要部分，舌尖音、舌面音、舌根音，都与舌头的活动方式有关。舌头的动作很灵敏，可以前伸后缩与上升下降。语言发育障碍的孩子，舌头运动少，舌头得不到应有的锻炼，很不灵活，肌肉僵硬。如果舌头的动作跟不上语言节拍的速度，有的音就发不出来，或是发得不准确，因此锻炼孩子的舌头十分必要。
03口部锻炼
我们说话时，嘴唇可圆可扁，可缩伸、可开启，这些不同的运动产生出不同的声音，语音正确与否，和双唇有极大的关系。孩子在说话时，嘴唇不会用力，有的位置不对，所以说出的话含糊不清。针对孩子这一特点，要进行口部锻炼。04鼻音练习
鼻腔主要用来发鼻辅音，发鼻辅音常常需要有双唇、舌头、硬腭、软腭等部分参加，鼻腔的作用是气流通过。鼻音练习是让孩子体会气流从鼻子通过的感觉，为发好鼻辅音打下基础。05嗓音训练
发声训练要先从发元音开始，逐渐学习发持续/a/音，持续3~5秒。训练音量的各种模式改变，按规定的停顿。持续发音：构音训练时吸一口气，尽可能延长发音时间，由单个元音过渡到2~3个元音，逐渐增加，反.复练习，持续发音。在训练时要求儿童做鼓腮、吹气、吸入、呼出的动作，对发音很有帮助。
多数孩子长期不会发音，发出的音往往尖而怪，在没有接受训练以前，孩子一般不注意发音的声带颤动，如果没有声带的颤动，就无法说话。在对孩子进行呼吸、舌头、口部锻炼的同时，应当对他们进行嗓音锻炼。
06音素训练
音节是语音单位，一个汉字就是一个音节。音素是语音中分析出来的zuì小单位，一个音节可能只有一个音素如“啊”，也可能包含两个三个或是四个音素，如“八”就有b与a两个音素。音素按发音情况和声音特点可以分成两大类：元音和辅音。07拼音训练
辅音和元音是根据音素发音的性质划分而成的。辅音在前，元音在后，组成音节时就叫拼音，b—a—bā(八)。辅音出现在音节前部，就成了这个音节的声母；元音出现在音节的后部，就成了这个音节的韵母。声母和韵母是根据音节的结构划分的。声母都是辅音。韵母有的只有一个元音，有的有两三个元音或是元音上加辅音作尾音。韵母中只有一个音索的韵母叫单韵母。a、o、e、i、u、ü 就是单韵母。韵母有两三个元音或元音加上辅音作尾音的叫复韵母。教这些复韵母，要结合到词汇、句子中。拼音训练的方法应根据孩子不同情况来选择。
08四声练习
比如：猫、羊、狗、兔在一起。
目的：发猫、羊、狗、兔的音，以练习汉语的四声。
准备：猫、羊、狗、兔的音，以练习汉语的四声。
方法：将四种动物图片按猫、羊、狗、兔的顺序排列好，发音时配合手势：猫——手平挥;羊——手上扬;狗——手先下划再上仰;兔——手下划。
可以先做示范，孩子练习时先加上手势，等掌握声调以后，就可以去掉手势。
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