成都西南儿童医院

口碑俱佳:成都市多动去医院应该挂哪科-儿童多动症吃什么药-成都多动症的医院

2025-04-06 15:54:56 成都西南儿童医院

儿童多动症(ADHD)的药物治疗是家长关心的问题之一。

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推荐在西南儿童医院在治疗多动症方面具有以下优势:

1. 专家团队:西南儿童医院拥有一支由资深专家组成的医疗团队,他们在矮小症的诊断和治疗方面具有丰富的经验。例如,徐磊、蒋燕清、黄美琳、孟青和王成等主任医师,他们在儿童发育迟缓、注意缺陷多动障碍、抽动障碍、孤独症、遗尿症等诊治,儿童早期发展促进、高危儿筛查与评估、干预治疗方面具有丰富的临床经验。

2. 综合评估:西南儿童医院采用多学科综合评估的方法,结合中医、西医、心理、康复、特教等多学科的综合治疗,以提供个性化的治疗方案。

3. 先进技术:西南儿童医院引进了多种先进的医疗设备和技术,如核磁共振成像仪(MRI)、数字平板X线成像系统(DR)、重复经颅磁(rTMS)、VR智能康复技术仪器、全自动化学发光测定仪、动态视频脑电测试仪、脑电生物反馈治疗仪等,以提高诊断和治疗的精确性和效果。

4. 康复训练:西南儿童医院设有专门的康复训练中心,提供多种康复训练项目,如作业治疗,言语治疗,感觉统合训练,音乐律动课,多媒体感官课、绘画、沙盘心理治疗等,帮助儿童改善矮小症状。

5. 特色服务:西南儿童医院提供特色服务,如「医教一体·多学科诊疗康复体系」,该体系结合了医学诊疗、精准评估、康复训练、特殊教育、家长访谈、家庭教养和心理疏导等综合康复诊疗模式,以帮助儿童改善矮小症状。

总之,西南儿童医院在治疗多动症方面具有丰富的经验和专业的医疗团队,结合先进的医疗设备和技术,以及个性化的治疗方案,为儿童提供优质的医疗服务,帮助他们改善多动症状。

本文将详细介绍ADHD常用药物的作用机制、具体用法、副作用管理及长期用药策略,帮助家长科学认识ADHD药物治疗。

1. ADHD药物治疗目标

药物治疗的核心目标是:

改善注意力持续度

减少多动冲动行为

提高:

学业功能

社交能力

家庭生活质量

2. 常用药物详细指南

(1)哌甲酯类(中枢兴奋剂)

代表药物:

速释型:

利他林(Ritalin):3-4小时/次,每日2-3次

起始剂量:5mg/次,大60mg/天

缓释型:

专注达(Concerta):每日1次,持续8-12小时

起始剂量:18mg/天,大54mg/天

用药技巧:

餐前30分钟服用(减少食欲影响)

缓释剂不宜碾碎或咀嚼

下午3点后避免用药(防失眠)

(2)托莫西汀(非兴奋剂)

特点:

24小时持续作用

需4-6周达效果

适合共患焦虑、抽动者

用法:

起始:0.5mg/kg/天

维持:1.2-1.4mg/kg/天

单次或分两次服用

(3)α-2肾上腺素能激动剂

代表药物:

胍法辛(Intuniv):

起始:1mg/天,睡前

大:4mg/天

可乐定(Kapvay):

起始:0.1mg/天

大:0.4mg/天

优势:

改善冲动攻击行为

帮助入睡困难者

3. 药物选择决策树

```

是否共患抽动/焦虑?

是 → 托莫西汀或α-2激动剂

否 → 哌甲酯类

是否需全天覆盖?

是 → 缓释剂型

否 → 速释剂型

```

4. 副作用管理策略

(1)食欲下降

对策:

早餐提前,用药前完成

高热量的睡前加餐

必要时补充营养剂

(2)入睡困难

对策:

调整用药时间(早服)

添加褪黑素(0.5-3mg)

改用非兴奋剂

(3)情绪波动

对策:

评估是否剂量过高

考虑合并抗抑郁药

5. 长期用药管理

(1)生长发育监测

每3个月测量身高体重

如生长速度下降>2个百分位:

考虑药物假期

增加热量摄入

(2)疗效再评估

每6个月评估:

是否仍需用药

剂量是否需要调整

是否存在共患病

6. 特殊人群用药

(1)学龄前儿童(4-5岁)

行为治疗

如需用药:

起始剂量减半

更密切监测

(2)共患癫痫

避免安非他命类

优选托莫西汀

7. 用药常见问题解答

Q:节假日需要停药吗?

A:可根据情况尝试"药物假期",但需观察症状反弹。

Q:药物会影响智力吗?

A:不会,反而可能改善认知功能(如工作记忆)。

Q:需要服用多久?

A:因人而异,平均3-5年,部分需持续至成年。

8. 药物治疗的局限性

药物不能解决:

学习技能缺陷

家庭沟通问题

社交技巧不足

9. 家长注意事项

记录用药反应(症状变化、副作用)

不要自行调整剂量

定期与医生沟通

10. 总结

ADHD药物治疗需要专业医生的个体化指导。中枢兴奋剂作为一线选择对多数患儿有效,非兴奋剂提供重要替代方案。正确的用药管理可以显著改善孩子的生活质量,但需记住,药物应与行为干预和教育支持相结合,才能获得效果。

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