2023-09-30 11:16:11
一旦发现孩子有多动症行为,就要及时带孩子到医院进行检测、评估,并进行进一步的确诊。在治疗和康复的过程中,医生、家长、老师要与患儿共同合作,针对每一个孩子,制定适合多动症孩子的个体化的治疗、引导、教育、康复方案。
多动症儿童常见的康复训练方法
1、认知行为方法
①视觉训练:采用舒尔茨文字测试以及散点图测试,在打乱文字顺序的表格中找出正确顺序的唐诗,依据呈现图形在散点图上描绘,以此训练患儿视觉注意力。
②听觉训练:采用听觉理解以及听觉记忆方法,给患儿朗读短文,并要求患儿依据短文回答问题,给患儿念一串数字,每次漏掉其中3个数字,要求患儿记下漏掉数字,以此训练患儿的听觉注意力。
③行为训练:训练过程中加强行为控制能力,并通过奖励行为鼓励患儿坚持训练,持续改进,对于不合适行为,也应予以重视改进。以上三种训练方式相结合,每次训练时间平均分配三种训练方式。
2、行为矫正
孩子平时运动比较多,要对这些行为进行一定的矫正,特别是随着孩子状况的逐渐好转,家长要给予肯定,及时进行心理方面的疏导,让孩子有成就感,慢慢的不良的行为可逐渐有所减少。
3、注意力延长的训练
患儿自控能力较差,做事情持续的时间较短。家长可以依据孩子的情况,制定时间表,如果症状得到改善可以做相应的调整。例如,6岁左右的孩子,集中在一件事上的时间能保持5分钟,家长可以给他制定一个10分钟计划,不论是看书还是画画,都必须坚持10分钟。
4、放松训练
由于多动症患儿的身体各部位总是长时间处于紧张状态,如果能让他们的肌肉放松下 来,多动现象就会有所好转。放松训练可采用一般的放松方法,或使用在有关医生指导下的生物反馈法。
训练时间要集中,可以一连几天,从早上一直训练到晚上,期间除了患儿吃饭、休息外,其余时间都按计划进行训练。在施行放松训练时,每小时放松15分钟,患儿一达到放松要求就给予物质奖励。其余45分钟可安排患儿 感兴趣的游戏,但一到放松时间就必须结束游戏。
5、以表扬为主
个人都有积极向上,希望获得成就、得到肯定的心理潜质,孩子也不例外,因此要充分运用这种向上心,对孩子的每一细小进步要及时给予各种形式的表扬和称赞,使我们期望的好行为得到巩固和发展。对孩子的错误行为教师也要及时表示不称赞的态度,并说明其理由,使孩子知道为什么不对。
训练多动症儿童的方法并不多。以上所述的许多方法都需要专业人员的指导,特别是孩子和父母之间的密切合作。对于需要就医的,还应根据儿童多动症的严重程度,在专业医生的指导下选择适当的治疗方法进行积极控制。
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