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南京公认的儿童自闭症康复训练机构排名？儿童发育定点康复机构，致力于为儿童生长发育，多动症、自闭症谱系障碍、抽动症、感觉统合失调、脑瘫、等特殊儿童提供早期全面干预和科学治疗干预的专业康复，全心全力帮助更多的患病儿童，医生定期回访，制定不同阶段的治疗方案，近年来已经成为大多数家长的选择。
指令只是你想让你的孩子做什么和说什么，有些父母会问一些问题。为什么你的孩子不能把他们说的做好？否则，重复多次后，孩子就会慢慢地、悠闲地做。以上问题与指令有关。下面我们来谈谈在发布指令时需要注意哪些问题：
1. 吸引孩子的注意力
大人在给予指示前应与孩子的眼睛保持接触。这对于帮助自闭症儿童集中注意力是非常有效的。如果你的孩子能看到你一字一字的指示，甚至同时看到你的动作，他能够听从指示的机会将大大增加。
2. 保持指令简短明了
与其给孩子一长串动词，不如把指令分解成一个短语。例如，如果你想对你的孩子表达“到你的座位上，拿出你的饭盒和帽子，我们一起出去”。更好的办法是对他说：“去你的座位上拿午餐盒”;等他完成这个命令后再“拿起你的帽子”;后说“我们一起出去吧”，并给出拆卸说明。
3.提出可选择的行为指令
在生活中，父母经常对孩子说“不要这样做”，结果孩子经常“不听话”。这种现象的发生是因为孩子没有得到替代行为，所以他不得不继续手中的动作。因此，我们需要为孩子指出另一种行为来解决问题。例如，你在路上对你的孩子说“不要跑”，而不是“拉着妈妈的手一起走”。
4. 必要时给予其他形式的帮助
在生活中，只有当孩子的大脑“看到”，即接收到我们提供的信息时，我们才能做出相应的反应。因此，我们需要调动孩子的视觉、听觉、触觉和嗅觉，共同参与到孩子的观察中来。例如，许多自闭症儿童专注于视觉学习。成年人在进行指导时可以使用视觉辅助工具(图片、肢体动作、表情等)。如果是以听觉学习为主，在进行指导时可以注意句与词之间的节奏和语调的节奏。
5. 让孩子重复你的指示
当你的孩子不知道如何处理你的多步骤指令时，你可以让孩子重复你的指令。如果我们让我们的孩子穿鞋，出去，上公共汽车，我们可以在同一时间做手势和指示。然后他问孩子：“我刚才说要做什么？”孩子重复之后，就让他去做。一开始，这对孩子来说可能很难，但随着练习的增加，它会改善。我们可以先从一步指令过渡到两步指令，然后逐步增加到三步指令。给孩子一个过渡期也有助于建立他们的信心。
6. 及时加强孩子
强化是应用行为分析疗法(ABA)中非常重要的一步。这不仅是对自闭症的干预，而且在我们的日常生活中无处不在。例如，工作的人加班努力工作，这是一种期待老板给他们升职和加薪的强化。因此，为了训练孩子服从指令，我们需要使用强化。
例如，每次孩子听指令时表扬他(外部强化);或者当孩子执行复杂指令时，不时穿插简单指令来完成(内部强化)。只有通过不断的战略性强化，才能使幼儿听指令的能力尽快提高。除了简单的训练孩子听指令外，在日常生活中，我们也可以通过遵守游戏规则来帮助自闭症儿童听指令。
对自闭症儿童来说，指令是一项非常重要的语言前技能，因为如果我们不理解指令，就无法执行指令。如果我们不执行指令，我们就不能提高孩子的语言理解能力。同样，父母和孩子之间的沟通和沟通也会有一些障碍。结合以上内容，教育工作者应重视教学的学习。
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