北京天使儿童医院语言康复中心专家提醒，儿童语言障碍是指个体的语言理解或语言表达能力与同龄儿童之间存在明显的偏差和异常现象，导致沟通困难。2，3岁儿童语言障碍发病率高，这一时期正是儿童语言发展的关键时期。因此，早期介入这一阶段具有重要意义。以下仅从儿童语言的产生过程、儿童语言障碍的现状及成因、儿童语言障碍的应对措施等方面介绍儿童语言障碍的研究进展。

　　儿童语言的生成过程

　　人类语言是后天通过学习逐渐发展起来的。出生时的呼唤阶段是一种未分化的声音。这只是本能的反应。

　　1、杂音阶段(2个月至1岁)是一种无意义的声音游戏。模仿期(从6个月或12个月起)虽然可以模仿自己和他人的声音，但仍然是一种鹦鹉学舌(机械的)回声，不能理解语言的意义。前一个阶段是婴儿积累无数的情感和刺激，然后形成许多概念、思想和经验的阶段，所以这个阶段被称为“无声内化语言阶段”。

　　2、直到婴儿能够将声音和事物的概念联系起来，他们才进入“语言理解期”(从一岁后半开始)。这个时期还需要接受许多语言和声音的刺激。正常儿童已经开始通过声音或经验的刺激对刺激或声音作出反应。

　　3、从一岁到一岁半，正常儿童将开始说正式语言。这个阶段被称为“演讲期”。从官方语言开始，到许多单词的识别，要能够使用语法或语法表达，甚至说话没有任何困难，至少要到5，7岁。孩子需要有相当的智力水平，经过这么长时间的学习过程，才算是语言发展成熟了。

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