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儿童多动症 ，又称注意多动障碍 ，是一种常见的儿童行为异常问题。这类患儿的智力正常或接近正常，但学习、行为及情绪方面有，孩子通常会表现出很难“执行任务”的现象，从而影响儿童的学校、家庭和校外生活。
儿童多动症的原因
精神发育受损或成熟延迟。此类儿童行为较幼稚，动作笨拙，协调性差。孩子的母亲在孕期或围产期时并发症较多。
遗传、素质因素。许多多动症儿童的父母小时候也多动；不少母亲反映患儿在胎儿期就好动，出生后好哭，入睡困难，进食不好，难以照顾。
生物化学及代谢因素。经大量研究证实，多动症儿童中枢单胺类受体 更新较慢；也有研究发现，维生素缺乏或某些食物添加剂或色素所致的代谢紊乱与儿童多动行为有关。
金属元素中毒。铅中毒是比较流行的理论，但并非同一种情况的孩子都多动，所以这一因素还有待进一步研究。
社会、家庭、心理因素。的社会环境、破裂的家庭、父母性格、意外精神等都易导致儿童注意力不集中、多动。
不同年龄段多动症患儿是怎样的？
①婴儿期：约30%的多动症儿童出生后就显得多动，不安宁，易激惹，过分哭闹、叫喊，怎么哄都哄不好。
②幼儿期：约有50%~60%多动症儿童在2~3岁时就显得与其他小孩不一样，特别不听话，难管教，睡眠不安，常有遗尿，大多饮食差，培养排便、睡眠习惯均困难。
③学龄前期：症状渐明显，干事注意力不集中，注意时间短暂，活动过多，不能静坐，爱发脾气，不服管理，缺乏自控能力，参加集体活动困难，情绪不稳，破坏东西，玩具满地撒，不爱惜，不整理，对动物残忍，有攻击性、冲动行为，常和小朋友打闹。
④学龄期：多动症的一切症状都显露出来，如注意力集中时间短暂，上课不专心听课，容易分散注意力，学习困难，不能完成作业，对的反应过强，冲动任性，情绪不稳，有攻击行为，与同伴相处困难，是班上的"小丑"。
⑤中学时期：活动情况可能逐渐减少，仍注意力集中困难，接受教育能力迟钝，缺乏自尊心和动力，办事不可靠，有攻击性、冲动性行为，对反应过强，有过失行为，情绪波动，说谎，逃学，容易发生事故或少年犯罪。
⑥成年时期：多动情况明显减少，仍有半数以上的人和正常人有所不同。多数人注意容易转移，冲动，情感暴发，易与人争执或打斗，与同事紧张，参加集体活动有困难，酗酒嗜赌，工作不能胜任，缺乏理想和毅力，事业上难有进展。
多动症的危害
1、任性冲动、情绪不稳
多动症儿童的行动先于思维，做事从来不考虑后果。即便他们不是真的像捣乱，但是他们的行为仍会给他人和自己带来困扰和麻烦。同时他们的情绪不稳，不高兴时会出现攻击性行为，可能会酿成悲剧。
2、行为
由于幼年时的症状，多动症孩子长大后往往会养成各种行为。80%的患儿有打架、顶嘴、不服从命令、持强凌弱、无纪律等习惯。这些行为的出现可能并非他们的品行问题，但是引发的后果不容小视。
3、书写障碍
这是需要高级别的脑部功能和身体协调能力共同完成的运动，多动症儿童往往会出现反写、倒写、左右写错等。
4、社交障碍
多动症儿童容易冲动发脾气，与同学相处常有不适当的行为。如生气时把同学的玩具或文具摔坏、踩坏。这些情绪方面的问题导致他们难以结交知心朋友，常常会感到孤独，形成心理压力，加重情绪问题，恶性循环。
5、其他心理障碍
小儿多动症的诊断及鉴别诊断要点：
需与广泛性发育障碍、精神发育迟滞、儿童期精神障碍、器质性精神障碍、神经精神系统疾病和药物副反应等相鉴别。“多动症儿童的主要症状是什么”因到目前为止，尚无明确的病理变化作为诊断依据，所以目前仍主要是以患儿的家长和老师提供的病史、临床表现特征、体格检查(包括神经系统检查)、精神检查为主要依据。
多动症儿童需要什么样的家庭教育
1、家长们应该转变思想，了解多动症疾病的相关知识
2、多关注引导孩子的行为，培养孩子良好的行为习惯
3、不要过分关注、责骂孩子的不当行为，应该通过暂时隔离、转移注意等方式减少孩子的不当行为
4、避免孩子接触信息的
5、多关爱孩子，疏导孩子的心理
我们在照顾多动症的患儿时候一定要比平时更多的耐心，否则对孩子病情的恢复也是非常不利的，平时大家需要注意康复训练，并且要利用孩子的身体变化情况，针对性的进行治疗，要注意孩子的生活，更应该注意他们的身体调理，并且在日常生活中，要注意孩子的行为变化，帮助他们尽早，平时，要注意孩子的饮食方法，这样才能更快地缓解病情，一旦出现这种疾病，他们很难治自理。
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