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取消关注如布奇乐乐园的分享故事《你想坐我的脚踏车去玩吗》,就是一个比较好的进行接龙式阅读的故事。故事中的布奇骑着他的新车去玩了,路上分别遇到了一只蚂蚁,两只小白兔,一只小浣熊,还有一头小象。每遇到一个动物,总是以“你想坐我的脚踏车去玩吗?”为开始,以动物上车为结束。故事情节和语言重复,节奏感强,可以帮助幼儿在接龙过程中体验到互动的乐趣。
第四招:角色扮演式阅读
角色扮演式阅读适合2岁以上的孩子。但1岁半-2岁的孩子,可以根据他们的情感体验能力和表演能力的发展,尝试性地采用角色扮演式阅读。
家长和孩子在阅读了一个图文并茂的故事后,在熟悉和理解故事内容的基础上,扮演故事中的某一角色。家长在表演时,语速要慢,表情要丰富,便于孩子受到故事的气氛感染而进入状态。家长和孩子还可以交换角色多次扮演。角色扮演式阅读可以大大增强幼儿对阅读活动的兴趣,提高幼儿的语言、动作的表达能力,加深对阅读材料的理解;有利于家长与孩子之间建立民主、平等的关系。
在布奇乐乐园读本故事《踩水花》中,有这样一段节奏感比较强的儿歌“呱呱呱,青蛙也来踩水花;嘎嘎嘎,小鸭也来踩水花;汪汪汪,小狗也来踩水花。”在和孩子阅读后,家长可以和孩子一起模拟小动物们的动作和叫声,一起扮演青蛙、小鸭和小狗。在《不,我不要》中,家长可以扮演妈妈,孩子扮演布奇,一起演绎这个老爱说“不,我不要”的孩子在叛逆期内发生的故事。
第五招:复述式阅读
复述式阅读适合3岁以上的孩子,但是对于语言表达能力发展较好的2-3岁孩子也可以尝试性的采用这种方法。
3-4岁的孩子很喜欢边看边讲,将自己看到或是听到的故事内容告诉他人,这个时候家长可以满足孩子的讲故事的欲望,让孩子将故事复述出来。复述故事有利于丰富幼儿的书面语言,提高表达能力和表现力。
在布奇乐乐园《童话里来的小木偶》中,布奇和莫莫帮助童话里来的小木偶找回了丢失的腿。故事充满想象力,情节简单,线索单一,并伴有简单的逻辑思考,比较适合孩子复述。
第六招:续编式阅读
续编式阅读适合4岁以上的孩子,但随着孩子逻辑思维能力和推理能力的发展,3-4岁的孩子也可以尝试采用这个阅读方法。
在阅读原有故事的基础上,鼓励孩子续编故事的中间、结尾等。续编故事有利于拓宽孩子的思路,发展孩子的创造性思维,将积累的好词好句进行迁移运用。
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