对待孩子说谎别着急

　　说谎，也称讲大话。讲假话、撒谎、谎言、不讲真话、说骗人的话等，是指用不真实的语言来蒙骗他人的行为。在生活或学习中，这种行为人皆有之。说“我从来不说谎”这句话的人，本身就是在说谎。但假使孩子被视为“经常在说谎”，那么就肯定成问题了。

　　几乎每个孩子都有说谎的时候，拉谎最常见的原因就是为了逃避批评与惩罚。孩子为了获得某种利益也会说谎。

　　省些孩于为了在别人向前炫耀自己、抬高自己的身份、满足自己的虚荣心或者某些愿望，也会公开撤谎，这是自卑的一种表现。

　　说谎行为可以通过模仿习得。模仿的对象可以是父母亲戚、同学朋友或电影、电视中人物的表现。有时这种说谎只是为了好玩，常表现为恶作剧。年龄小的孩子常会有这种行为，这与他们的认知发展水平有关，因为这些孩子还分不清现实的东西与相象的东西，往往用自己主观的臆想来替代现实的东西。

　　第一步，当父母怀疑孩子说谎时，应该首先加以仔细地调查了解，一定要先搞清楚孩子究竟是不是真的在说谎，说谎的原因是什么。这一点是很重要的。父母不要以为自己的判断就是正确的，有时候父母的鲁莽行事往往会严重挫伤孩子元辜而幼小的心。所以，调查清楚孩子究竟有没有说了谎话和说谎的原因，是父母应该进行的第一步工作。

　　小孩子说谎，是比较容易发现的。父母可能会发现孩子把柜子里的巧克力偷吃了，他们间孩子：“你是不是把巧克力偷吃了？”孩子可能会回答说：“我肯定没有偷吃。”但如果父母换一种方式来问，例如：“那些巧克力味道怎么样，还不错吧？”那孩子可就会露出马脚，点点头说：“是很不错。”孩子的谎言就会被揭穿。

　　大孩子有意识他说谎，往往能够骗倒父母，因为孩子知道父母喜欢听什么样的话。父母应该用比较婉转的口气和迂回的方法来了解和发现孩子的说谎行为。

　　有时候，孩子的谎言通过仔细观察和进一步的了解也可以发现某些线索。例如孩子晚上不做功课，可以问问孩子，老师有没有布置作业，做完了没有。如果老师布置了作业，孩子说没有布置，那也可以通过别的孩子了解到究竟有没有作业。如果孩子没有做，却谎称做完了。父母刁以要求孩子把作业给自己看看，检查一下。还可以从老师课本的评语中知道孩子有没有完成前一大的作业，得分情况怎么样等等。发现了这些线索之后，再凭这些证据与孩子对质，进一步证实孩子的说谎行为。父母要用摆事实，讲道理的方法，使孩子认识并承认自己在说谎。如果孩子并没有说谎，父母就不应该责怪孩子，而应该针对别的原因进行教育。

　　第二步，证实了孩子说谎行为以后，父母不要急于发火，而是应该忍耐住心中的怒气，继续严肃认真地与孩子交谈，把事情的来龙去脉搞清楚。搞清楚了孩子说假话的动机及性质之后，才能使教育做到有的放矢。

　　所以面对孩子的错误，父母应该克制怒气，先分析一下孩子错误的性质，如果孩子是出自好奇、顽皮、不当心而无意做了错事，切忌粗暴的体罚：而是应该耐心指导教育。但是，孩子的有些错误则的确是应该受惩罚的，如孩子有损人利己的行为，或当孩子旧错重犯时，如果他能主动诚实地告诉父母自己所犯的错误，那么在父母的批评教育之后，一定要对孩子的诚实作出肯定，并适当减轻惩罚，要知道孩子做到这一点是多么的不容易。如果孩子犯了错误还说谎，则要加重处罚，并告诉孩子，他在第一个错误没改正的情况下，又犯了更严重的错误 ——说谎。

　　对于情况不严重的说谎行为，父母不需要体罚孩子，但严肃的批评教育是一定需要的。父母应该对孩子说谎的行为表示生气和不满，表明自己对说谎行为的深恶痛绝、非常反感。希望孩子以后注意自己的言行，尽量不要犯错，错了就承认，不要说谎。

　　对惯于说谎和有意说谎的顽固孩子，除了严厉的批评教育以外，还可以进行适当的惩罚，来戒除孩子的恶习。但是父母惩罚孩子时需要注意的是，惩罚既要让孩子感到痛苦和认识到事情的严重性，又不要使孩子的躯体受到严重损害和摧残。

　　孩子因贪看电视而没有做功课并谎称做完了，父母第二天发现后，就首先要求孩子补回，然后剥夺孩子三天看电视的权力，或者三日内不给出门玩耍。

　　第三步，应承了孩子的事情应该尽量办到，否则就不要应承，不要信口雌黄，随便欺骗孩子。父母有意识地对别人说谎时，不要当着孩子的面，以免变成孩子的榜样。如果父母锗怪了孩子，就向孩子认个错，教育孩子不要故意赌气，也不要说

　　父母对孩子的说谎行为，应该进行正确的引导。例如，孩子模仿电视、电影中伪人物而说慌，父母就应该告诉孩子，这种行为是不对的。父母更应该鼓励孩子伪诚实行为，对孩子做了错事主动承认的行为进行表扬。父母还要告诉孩子做人的道理，告诉孩子说谎会带来的各种可能后果。例如，可以给孩子讲一些类似《狼来了》的故事。建立了正确的是非观念，孩子恶意说谎的行为就会逐渐戒除。不经意的说谎也会逐渐减少，成为一个诚实的孩子。