奶奶把牙齿吃掉了

　　我一听就乐了，刚想告诉他“奶奶那是在洗漱假牙”，转念一想：孩子发现问题时，正是求知欲、探索欲最旺盛的时候，可不能轻易地告诉他答案，让他失去了这一探索的良机。于是我一本正经地对儿子说：“那你再去看看奶奶怎么不小心把牙齿吃了?”

　　小家伙带着使命去了，但很快又带着更加疑惑的表情回来了：“妈妈，奶奶的牙齿不知怎么又冒出来了!”

　　“真的吗?快带妈妈去看看。”我略带夸张的口吻与表情，更让他感到他的发现是多么重要。等我们“当真”又让奶奶“吃了一回牙齿”后，他才明白了奶奶的牙是假牙。再看到奶奶拿下假牙后瘪下去的面颊，听着奶奶含混不清的发音，他咯咯地大笑起来。

　　笑了一阵子，他突然若有所思地问：“奶奶的牙为什么是假的呢?我的牙……好像是真的嘛。”

　　机会来了。我把儿子搂过来，对他说：“妈妈现在做记者，你当科学家，我们一起来看看能从奶奶的牙齿里发现什么秘密，好不好?”儿子一听特兴奋，一本正经地在我面前坐下。我拿来一个本子，一只笔，卷了个纸话筒，开始假装采访，并准备好随时见机讲解有关牙的知识。

　　记者：请问科学家自己的牙齿有几个?

　　科学家(在口腔里摸来摸去数了半天)：总共20个。

　　(讲解：人一生会有两付牙，6岁前是乳牙，6岁以后开始掉牙、换牙，20岁左右长全全部牙齿，共32个。)

　　记者：每一颗牙齿的形状有什么不同?

　　科学家(照了照镜子)：有的大、有的小，有的尖、有的不尖。

　　(讲解：牙齿的形状不同是因为作用不同、分工不同，并指给他看哪些是切牙，哪些是尖牙和磨牙。)

　　记者(递给科学家一只苹果)：请科学家咬一口苹果，告诉我用哪些牙咬苹果、哪些牙嚼苹果?

　　科学家：用中间的咬，用里边的嚼。

　　(讲解：切牙负责将食物切断，尖牙用来撕裂食物，磨牙可磨细食物。)

　　记者：用舌头找找看牙缝有没有苹果渣留下?

　　科学家(将牙齿舔了一圈)：有一点儿。

　　(讲解：吃东西会在牙缝里留下残渣。)

　　记者：苹果渣留在牙齿上会怎么样?

　　科学家：不知道。

　　(讲解：牙缝里残留下来的食物会繁殖细菌，产生有害的酸性物把牙齿慢慢腐蚀，变成烂牙，最后掉牙。)

　　记者：人要是没有牙齿会怎么样?

　　科学家：像奶奶一样，脸上有两个坑，说话说不清。

　　记者：你想60岁就像奶奶那样吗?

　　科学家：不想。

　　(讲解：要保护好自己的牙齿，一要多喝牛奶、多晒太阳;二要早晚刷牙，饭后漱口;三要不挑食，多吃青菜少喝汽水。)

　　记者：谢谢科学家接受采访，祝科学家到100岁都不掉牙，吃饭香。

　　就这样，在儿子欢快的笑声中，我轻轻松松地给他上了一堂科普课。既教了孩子有关牙齿的知识，又帮助他纠正了偏食、挑食的不良习惯，更重要的是让孩子感受到“问问题，想问题”是一件有趣的事。

　　事实上，孩子每天都在给我们提供类似的机会，关键是父母们能否善加利用，适时引导，与其等将来再抱怨“我的孩子怎么不爱学习，不会学习” ，不如现在就让孩子养成爱学、爱问、勤学、勤问的良好习惯。

（责任编辑：周奕桦）

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