早教QA4

　　早教QA

　　孩子不敢上台表演怎么办?

　　每天晚上睡觉前，我都会跟孩子聊会儿天，有一天他跟我说，老师让他到前面给小朋友们唱歌，他站了半天，什么也没唱就下来了。我告诉他，他的嗓音非常好听，比很多小朋友都唱得好，如果不让别的小朋友听到你好听的声音，那太可惜了等等。说了很多，孩子的自信心好像也有点了，用超大的声音给我唱了首歌。我问他第二天敢不敢在小朋友面前唱?他说敢。我说我跟老师说，让你有这个展示的机会。把他哄睡了。我就在想，会不会第二天不敢了呢?

　　第二天到了幼儿园我问他。我跟老师说。让你唱歌好吗?果然，他说不。我也没有强求。过了几天，我就此事问了老师，老师反映他在座位上说话没问题，就是不敢去前面。请问我该如何引导孩子胆子再大一点，敢于表现呢?

　　每个孩子的气质类型不一样，他们处在某个环境时的表现也会不一样。有的孩子天性就比较开放，喜欢“出风头”，有的孩子则比较内敛，不太喜欢表现自己。不管什么类型的孩子其实都是有其长处的，所以建议：不要太拘泥于这个事情。你越是急着想要去改变他，就越容易带给他压力，反而导致他更加惧怕去做这件事情。不如退一步。先别急着要求他在幼儿园去表现，而是先从好朋友开始，提供一些机会，让他在好朋友之间大胆地去表演。比如他在某方面有特长，那就可以在他跟好朋友一起玩的时候，通过跟他们玩一些游戏，在游戏中很自然地提供一个让他示范或者表演的机会，以后逐渐扩大参与人群的范围，一点点地帮助他建立起在公共场所大胆表达自己的自信与欲望。慢慢地来，他就不会有压力，也会享受到这个过程带来的愉悦感觉，比“逼”着他去表现可能要好多了。

　　女儿遭遇白字先生怎办?

　　女儿三岁，一直按林姐的方法教她识字，现在基本能自主阅读。遇到生字连猜带蒙能通过，不能通过的会主动问人。现在在幼儿园，她的班主任是“白字”先生，比如女儿的作业评语会出现“顶瓜瓜(呱呱)”，开家长会通知会出现“请误(勿)缺席”。一个星期内她们班上的通知里总能找出一两个“白字”，不知在课堂上是否会出现。我该用何种方式同女儿沟通这类问题?

　　遇到这样的事情，可以这样处理：第一，肯定不能让孩子学到这种错误的发音，所以要想办法把正确的发音方式告诉她。第二，不能当着孩子的面说老师有什么不好，这样就会降低老师在孩子心目中的威信，或者让孩子对老师产生反感情绪。因为很多孩子都会把老师看得很神圣，如果家长当着孩子的面批评老师，会让他觉得很不舒服。所以，最好不要说老师错了。不过，这并不等于说不需要纠正这种错误，而是可以换一种方式来纠正这个错误，比如，悄悄地在老师的评语上把错别字改了再拿给孩子看，或者干脆就淡化这个事情，不给她看，只是给她描述一下这个事情，一样可以达到鼓励她的目的。况且，只要你教给她正确的东西，一个十分自信的孩子自己也会有足够的判断力，不会盲从老师的。

　　宝宝非常小气，还不愿和小朋友一起玩，怎么办呢?

　　宝宝1岁半了，很小气，自己的玩具坚决不肯给别人玩。我问他把玩具借给××好吗(××是经常和他一起玩的)?他脑袋摇的像拨浪鼓一样。再多问几遍他就急得要哭了。教他拿玩具和别人换玩具，他宁可不玩别人的也不拿出自己的。其实那玩具他也不是特别喜欢的，但就是护着。

　　还有不愿意和小朋友玩，一看见小朋友聚堆玩，他就不过去，要走。和单独的小朋友除非人家是非常主动来拉他的手，才和人家玩。其实我经常和他讲一起玩、交换玩什么的。还经常给他讲小动物们一起玩玩具的故事。他很喜欢听，可问他要不要一起玩，他还是摇头。我真是拿他没办法了，有好办法吗?

　　这么小的孩子没有要跟人玩的意识，所以他有这样的行为完全正常。建议不要总是去要求他跟别人玩，跟别人分享他喜爱的东西。你越是这样，他越觉得这是一种剥夺行为，这个事情就会带给他越多不愉快的体验，他将来就更不愿意跟人玩了。尊重孩子的需求，他才能学会以同样的方式去尊重他人。他自己的东西。他有权利决定是否跟人分享。要让孩子学会分享，建议从他喜欢的人和不太喜欢的东西人手，他可能会比较容易接受，那才是比较适合他的方式，也是真正能够帮助他建立起分享意识的比较好的办法。

　　如何提高儿子抗干扰能力

　　儿子上中班，在家里听故事时还认真，但是在幼儿园听故事时，据老师反映，旁边的小朋友有些什么动作，他的注意力就转移了，就不认真听课了。请问林姐和各位有经验的妈妈，对此有什么好办法吗?

　　这个年龄的孩子被别的小朋友的行为所吸引，导致注意力分散是很正常的一种表现。只要他在家能认真听你讲，说明他专注力发展得还不错，因此，就没必要担心他专注力有什么问题。况且，这个年龄的孩子有一种特殊的能力，那就是一心多用。即便他看似没有被老师讲的故事吸引过去，实际上，他也一样在关注故事，所以不用特别焦虑。

　　建议你通过游戏来鼓励他上课认真听，比如，每天回到家，你们俩一起来讲讲今天在幼儿园(公司)听到的“故事”：“今天我在公司听到一个很好玩的故事……”在你的启发下，他可能就会有分享的欲望了。不管他讲得如何，哪怕他只是讲了与他听到的故事相关的一两句话，甚至根本就无关。只要他讲了，那就鼓励他。如果这个分享的活动给他带来愉悦的感觉，他自然就会试着认真去听老师讲故事了。

　　孩子吃零食的问题

　　现在的孩子生活中少不了吃零食，我们的观点是在还能够控制住孩子的时候尽量少地让他接触这些零食。不主动给他买。所以宝宝长到1岁10个月，吃过的零食不外乎钙奶饼干、法式小面包，偶尔吃海苔，对于那些膨化食品从来没有给他买过。可是孩子一天天长大了，出去看到别的孩子吃，他难免会要，有时看见别人手里拿着吃的就眼巴巴地站在那里，可怜兮兮的。有时我们忍不住地心疼，不知道我们这样做到底对不对，会不会给孩子的心理造成不好的影响。孩子从小胃口就一直很好，虽然不能完全说是因为我们不让他吃零食，但确实是有一定的关系。可有时孩子想吃饼干就好像想要天上的月亮一样祈求地看着你，我们虽然也会在适当的时候满足他的要求，但是到底该怎样拿捏这个尺度呢?

　　孩子的这种需求我觉得只要有条件还是不要过分压制的好。如果他的某种欲望被过分压制，他就会更加期望他的这种欲望能够成为现实，甚至成年之后，他都会有非常强烈的想要得到这些东西的欲望，反而对他未来的发展不利。适当满足，但是把握一个度，以不损害他健康为前提就好了。另外，当你确实无法接受某种零食的时候，不妨通过一些别的东西来替换，或者通过某些有趣的游戏与活动转移他的注意力。实际上，只要他的生活充满乐趣，他对零食的需求也会相应地被减弱。那些有很多有趣的事情可做的孩子，他们通常不会过多地去关注零食。所以，根据他的特点，发现他的兴趣，拓展他的兴趣也是摆脱这种状况的很好的一种方式。

（实习编辑：潘信凝）