中国家庭教育缺什么

　　第一章 人性之爱欠缺精髓，同时忽视非智力因素的培养

　　世界各国的家庭教育中，中国父母对孩子的溺爱程度当仁不让地名列前茅。这种溺爱，是人性之中爱的一种畸形心理，当这种非常态的爱被放大后，温柔就会变成一副枷锁，疼爱就会化做一个圈套。除了溺爱，中国父母们对孩子非智力因素的忽视也相当可怕。在这方面，很多父母按照他们的思维方式，不去顾及孩子爱玩的天性，一味地学死知识，一味地命令式教育，将孩子的自尊心、自信心、坚持性和创新能力等非智力因素抛之脑后。可孩子毕竟是孩子，又岂能找出一个借口，去挑战和反对瞪着大眼、攥着拳头、携带着中国传统文化因子的家长的种种威严?

　　1. 错位的人性之爱

　　2. 爱的精髓

　　3. 自立是成才必由之路

　　4. 给孩子真正的支持

　　5. 让孩子走出爱的牢笼

　　6. 成功真正的动力之源

　　7. 神童的悲剧

　　8. 孩子为什么害怕考试

　　9. 双轮驱动的教育模式

　　第二章 心灵关怀缺失，扼杀独立人格的成长

　　自古至今，中国人从来不缺乏智慧，但我们对于创新能力、应变能力和竞争能力的缺乏，却是毫无疑问的。父母是孩子的第一任老师，但如果我们的老师从小就遭受着一种心灵施暴的教育方式，而陈旧的理念并没有随着社会的发展而更新，等到教育的重大责任再次落到他们身上时，我们所享受的待遇将是多么可怕呀!可以负责任地说，我们的孩子，在第一任老师的培养下，完全没有树立起独立的人格。这不是父母的错误，而是中国家庭教育的悲哀。

　　1. 苹果里面的星星

　　2. 最宝贵的财富

　　3. 谁在扼杀创造力

　　4. 孩子最需要的东西

　　5. 散落已久的心灵关怀

　　6. 家长与孩子的双边思维

　　7. 从保护到伤害的距离

　　8. 打通天堑的终极方案

　　第三章 人生观教育扭曲，成为变相拜金主义的诱发因素

　　在中国家庭教育下长大的孩子，对于物质刺激这个词语一定并不陌生。据了解，这好象是中国父母们独有的杀手锏：考试成绩全部85分以上，给孩子买飞机玩具和酸奶;要是能在全班排名中进入前三，奖励100块钱。反此种种，方式不同，但刺激效果却惊人的相似。当人生观的追求转化成物质上的贪婪，我们又从何谈起独立的竞争意识和健全的人格呢?在孩子的心灵里，这是一种变相的拜金主义诱导，也许正是从这一刻起，一道腐败的大幕已经悄悄拉开。

　　1. 大行其道的物质刺激

　　2. 物质激刺的瘾效应

　　3. 谁在损害诚信

　　4. 物质阴影下的心理贫困

　　5. 扼杀的竞争意识

　　6. 物质闹剧下的人格缺失

　　7. 拜金主义的滥觞

　　8. 营养丰富的成长食粮

　　第四章 教育手段单一，家长演变为应试教育的同谋者

　　谁都知道，应试教育的填鸭式教学是不对的。但对于等好成绩都等红了眼的父母们来说，他们管不了这些，他们最舒服的感觉和称心的方式就是全力支持学校教育，做好应试教育的同谋者。放学回家刚放下书包，父母第一句话就是，你们老师布置的作业完成了吗，就想去玩儿!你们老师不是让你写五十遍新字词吗，你写了几遍了?这是每个人都经历过的，也是每个人都服从过的。现在想来，是不是很搞笑?

　　1.无处不在的体罚

　　2.那些欠缺的东西

　　3.爱子名义下的另类体罚

　　4.被摧毁的自尊心

　　5.被损害的亲子关系

　　6.以暴制暴的野蛮传承

　　7.被混淆的是非边界

　　8.应试教育的同谋者

　　9.养与教的畸形发展

　　第五章 教育朝令夕改，缺乏教育目标的远景性和阶段性

　　这大概不能全怪中国家长，因为很多家长还在为生存奔波。但有一点可以肯定，就是今天他们觉得当官好，就对孩子说好好学习，争取以后做大官;明天他们如果觉得写书赚钱，就会买来一堆文学作品，让孩子发奋读书。当然，家长自身的素质也大不相同，相应出的做法也会不同程度地出现差别。即使如此，中国家庭教育对孩子未来教育模式和教育方向缺乏远景性和阶段性，或者有了针对性没了方向性等等顾此失彼、朝令夕改的行为方式，是不用怀疑的。

　　1.好孩子的定义

　　2.未来的人才标准

　　3.家庭教育的一贯性

　　4.家长的支配意识

　　5.孩子的自主意识

　　6.尊重孩子的学习兴趣

　　7.让孩子独立学习

　　8.打造孩子的宏伟蓝图

　　第六章 家庭观念淡漠，孩子是家长最熟悉的陌生人

　　如果说以上五个方面更多是从孩子的幼年教育出发，那么以下五个方面则更多关注家长们对长大孩子的教育。随着孩子长大，分歧诞生的是，一方面孩子迅速成长，新环境和新朋友等人际关系不断确立和稳定，而另一方面是家长对孩子的陌生。经常不见面，见面后又只是不冷不淡地说几句客套话而已。最终，孩子成为家长们最熟悉的陌生人。熟悉的，是孩子的过去;陌生的，是孩子的精神和未来。

　　1.从历史中走来

　　2.静悄悄的变化

　　3.课业的困窘

　　4.品德缺陷的养成

　　5.价值观念的扭曲

　　6.心理孤独与情感封闭

　　7.被破坏的亲情

　　8.负面的楷模效应

　　9.重拾亲情教育的法宝

　　第七章 未来定位模糊，孩子沦为家长实现未泯理想的工具

　　现在的家长，从帮孩子选小学开始，甚至不惜跑路子拖关系，再进重点中学，然后孩子考上大学了，回家问父母，我应该填报什么志愿啊?这就是中国的孩子。再过几天就要踏进大学校门了，还得回家问问父母要选择什么专业!此种后果，完全是中国式家庭教育的恶果：由孩子被动地听家长吩咐，逐渐深化，趋向同化，最后到向家长询问，终于沦为家长实现他们未泯理想的工具。

　　1.家长的圆梦之旅

　　2.梦想之间的差别

　　3.爱的暴力

　　4.新时代的拔苗助长

　　5.创造力的毁灭

　　6.信任孩子的选择

　　7.针对天赋的正确开发

　　8.让孩子的梦想腾飞

　　第八章 道德教育沦陷，家长和学校教育一起陷入超级空白

　　这个话题不妨和我们提倡的“以德治国”结合起来，那样会更加精彩，也会更加显示出中国对于道德问题的无奈。在中国家庭教育里，最被重视的是智力因素，至于其他的德、体、美、劳等方面的发展，甚至连学校教育都是一纸超级空文，那又怎么去要求家长呢?小时候发的红奖状里写得清楚：该生在本学期之内，德智体美劳全面发展，成绩优秀，特此奖励，以兹鼓励。但实际是什么?不过只是因为我的试卷被打了100分，仅此而已。

　　1. 乏德社会的尴尬

　　2. 谁在摧毁道德

　　3. 道德教育的双重空白

　　4. 孩子心理的双重性

　　5. 道德榜样的力量

　　6. 德育为智育之先

　　7. 精神层面的无条件关爱

　　8. 行之有效的正面引导

　　9. 自尊与他尊

　　10. 培养孩子的责任感

　　第九章 生活训练短缺，泛滥的物质支持掩盖教育观念不足

　　这与溺爱有关，但又不完全相同。如果说孩子从小饭来张口衣来伸手会因家庭的不同而产生差异的话，那么当孩子长大成人，独自在外地念书时，近乎泛滥的物质支持就开始了。通常情况，孩子从小所接受的金钱等物质来源大概有以下几种：一是成绩达标后的“奖金”;二是帮父母买东西找回的零钱;三是家长每天给的饭钱和坐车费用;四是亲戚朋友给的奖励，特别是过年时的压岁钱;五是节假期间打的小零工。大体上的这些来源，却根本无法跟父母提供的物质支持相提并论。物质支持无可厚非，可一旦泛滥，被金钱左右头脑的人，行为往往是可怕的。

　　1. 孩子的畸形消费谁之过

　　2. 尴尬的理财教育

　　3. 孩子不良的消费行为和习惯从何而来

　　4. 中国学校的消费教育

　　5. 中国家庭的理财教育

　　6. 不要“羞于谈钱”

　　7. 如何教孩子理财

　　8. 了解孩子的理财心理

　　9. 简单实用的理财教育技巧

　　10.父母是孩子的一面镜子

　　第十章 性教育近乎空白，成为孩子顺利成长的绊脚石

　　中国教育直到现在，也没有找到一条合适的性教育方案。要是归根溯源，挑出家庭教育的毛病来，似乎有失偏颇。在日常生活中，作为父母，通常会变着法地回避性教育问题。而学校教育就弥补这一点了吗?答案也是否定的。在这样的前提和基础下，面对一些性知识几乎为零的孩子，以至于发生什么未婚妈妈、青少年性暴力犯罪等等现象时，除了深刻思考我们教育的失败之外，我们已经没有必要去讨论它们带来的危害了。家庭教育是人生的第一所学校，也是每个人永久的学校。

　　1. 讳目如深的题目

　　2. 孩子的“性路历程”

　　3. 每时每刻的性教育

　　4. 前期的家庭性教育

　　5. 后期的家庭性教育

　　附录：家长应该知道的6种教育方法

　　1.尔·威特：全能教育法

　　2.塞德兹：天才教育法

　　3.M.S斯特娜：自然教育方法

　　4.蒙台梭利：特殊教育法

　　5.铃木镇一：才能教育法

　　6.多湖辉：实践教育法